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【转】教育改革:大学之外的成才之路

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【转】教育改革:大学之外的成才之路

看了纯如的日志: 看中国教育如何把孩子“教愚” ,感触很深。

对于教育体制如何改革,历来众说纷纭,意见不一。        

我年龄里近一半的时光,是在美国和德国度过的。因为这点,我眼里看到了更多的比较。

通过比较,我觉得中国的教育体制改革的关键不在于改革高考制度,也不在于投入更多的资金建设大专院校,而在于从根本上改变就业和用人体制。

也就是说,不要让一纸大学文凭,成为企业唯一用人标准!

而要做到这一点,就要设立完善而规范的职业教育体制。在这方面,可参考和借鉴的榜样不是中国一贯效仿的美国,而是德国。

二战以后,德国在一片废墟上,不仅快速完成了重建,而且经济得到飞速发展,占据了欧盟乃至世界的大国地位。这个奇迹,归功于德国堪称模范的职业教育。

不同于美国的“精英教育”,德国更重视全民人才多样化定位。他们坚信全民素质的重要性,深知社会对各类人才的需求不同,所以并不把大学作为人才培养的唯一场所和途径。

德国儿童在接受四年小学教育之后,会按照综合成绩被分配到三类中学: 五年制的主科中学(Hauptschule)、六年制的实科中学(Realschule)、以及九年制的完全文理中学(Gymnasium,现在改为八年)。

这样分类的目的在于,让学生按照不同的就职目标分别发展。主科中学的学生主要学习方向是专业技能,他们和大部分实科中学学生一样,必须在毕业后进入企业成为代培学徒工,接受为期三年的有薪(正式员工的50%)专项培训。具体方式是边工作(三至四天)边学习(一至两天),通过国家考核后,获取职业资格证书,成为企业技术和管理方面的专业技术人才。

实科中学的毕业生,也可以再接受两年的商科学习,进入实用技术大学(Fachhochschule),成为工程师或管理中坚人才。

文理中学学制较长,学生通过毕业会考后,可以进入综合大学(Universitaet)。综合大学与实用技术大学相比,更侧重理论研究,学生毕业后会成为企业管理人员或者科研单位的研发人员。

这三条成才之路并不是绝对平行不相通的,学校会根据学生学习情况随时进行调整。

在新时代背景下,这套教育体制是否还能适应现实需要,是德国内部近年来的一个争论焦点。不少人质疑:小学四年就确定今后职业走向,是否为时过早?另外,在别国几个月就能完成的学徒培训,在德国却要整整三年,是不是有些浪费?再有,企业严格按照员工培训出身来用人,造成年轻人一旦选择职业,就终身无法更改的事实,是否会有人才局限性?

但不得不说,德国这样的早期分流教育,有效避免了类似中国高考的残酷拼杀局面;而严格完善的职业考核评级体系,也让各式人才做到了物尽其用,杜绝了国内普遍存在的那种专业不对口、学不能致用的人才浪费现象。更重要的是,三年的学徒培训,造就了技术过硬的一线技术工人,从而让德国产品和技术,成为质量的代名词。

可以说,当今“德国制造”这个代表顶级质量和水准的品牌,安全是靠这套教育和培训体制树立起来的。

自从改革开放以来,进入中国市场的外企管理高层普遍反映,中国其实不缺高学历人才,大学毕业生近乎泛滥,硕士博士也越来越多,但他们的学识和实践严重脱节。一个中国工程师(大学毕业)和一个西方工程师(可以是大学毕业,也可以通过职业培训)的最根本不同,不在于学识高低,而在于他们的实际动手能力。中国工程师可以写出内容深刻的论文,却不一定能解决德国技术工人就能解决的技术难题,个中原因,除了中国大学课程严重脱离实践外,没有大学之外的职业培训和进修体系也罪责难逃。

国内虽然也有许多专科院校和技术学校,但它们的专业技术特征并不明显,特别是在中国整体就业体制并没有形成的情况下,并不能发挥类似德国职业教育的同等作用。同时,这类教育的最高定位停留在专科,没有继续考核升级的机会,所以普遍被视为“次等教育”,不为国人所推崇。

这种一味追求大学教育的风气,造成的直接后果就是:一方面是大学生大量积压,找不到工作成为一大社会问题;另一方面是公司找不到有用的技术工人。

而中国偏偏是个工业化国家,在工业化过程中需要充分发挥劳动密集型产业优势,这就要求拥有大量的技术型熟练工人。同时,中国大量的基础研究无法转化成为产品,或者可以转化成为产品,却没有好的工艺水平。这和德国、日本在工业化进程中的高等教育体制形成了鲜明对比。可以说,缺乏高技能的熟练工人已经成为中国经济发展的一大制约。这种制约随着经济改革的深人会愈来愈明显。  

简单说来,国家要改变中小学校一味追求升学率的状况,给孩子们减压,就得创造大学以外的更多的成才道路。

就像在德国,虽然按照学历级别来说,综合大学最高,其次是用技术大学(FH),第三是企业学徒生,但在就业的时候,特别是在实践技术性较强的工业领域,综合大学毕业生并不一定比实用技术大学毕业生更受欢迎;而相比大学毕业生,某些企业又更愿意雇用在自家接受三年代培的学徒生。在这样的用人环境下,上不上大学,也就实在不是一件至关重要的事情了。

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